Chroniak-Orsa, I., & Smoląg, K. (2022). E-LEARNING W CZASIE PANDEMII COVID-19: POZYTYWNE ASPEKTY I BARIERY ZDALNEJ NAUKI Z PERSPEKTYWY STUDENTÓW. Organizacja I Kierowanie, (2 (191), 231–241. Pobrano z https://econjournals.sgh.waw.pl/OiK/article/view/4013