Pasek boczny artykułu

Przesłane
maja 9, 2022
Opublikowane
maja 9, 2022
Pobieranie
PDF (English)
Statystyczny
Read Counter : 40 Pobieranie : 57

Treść głównego artykułu

Abstrakt

In different contexts, there is the idea that higher education, through an intricate system of institutions and organisations, pays for society in line with its own well-being. The environmental crisis of our time raises the need for higher education institutions (HEIs) to contribute to the sense of sustainability: sustainable development has gained wide ground in this regard, however, it is limited by different aspects. Sustainability implies a reformulation of the production and consumption models, and a transformation in the current structures, although many times this transformation represents a threat to the practices that have been perpetuated for several decades.

Szczegóły artykułu

Licencja

Autor (Autorzy) artykułu oświadcza, że przesłane opracowanie nie narusza praw autorskich osób trzecich. Wyraża zgodę na poddanie artykułu procedurze recenzji oraz dokonanie zmian redakcyjnych. Przenosi nieodpłatnie na Oficynę Wydawniczą SGH autorskie prawa majątkowe do utworu na polach eksploatacji wymienionych w art. 50 Ustawy z dnia 4 lutego 1994 r. o prawie autorskim i prawach pokrewnych – pod warunkiem, że praca została zaakceptowana do publikacji i opublikowana.

Oficyna Wydawnicza SGH posiada autorskie prawa majątkowe do wszystkich treści czasopisma. Zamieszczenie tekstu artykuły w repozytorium, na stronie domowej autora lub na innej stronie jest dozwolone o ile nie wiąże się z pozyskiwaniem korzyści majątkowych, a tekst wyposażony będzie w informacje źródłowe (w tym również tytuł, rok, numer i adres internetowy czasopisma).

Osoby zainteresowane komercyjnym wykorzystaniem zawartości czasopisma proszone są o kontakt z Redakcją.

Licencja CC-BY

Jak cytować
Barros Guerrero, E., & Odila Bello Benavides , L. (2022). Sustainable Development or Sustainability? The role of Higher Education. Edukacja Ekonomistów I Menedżerów, 63(1). https://doi.org/10.33119/EEIM.2022.63.4
Pobierz cytowania
Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)
BibTeX

Referencje

  1. Alba, H. D. (2017). Hacia una fundamentación de la sostenibilidad en la educación superior. Revista Iberoamericana de Educación, 73, 15–34.
  2. Atkisson, A. (2013). Sustainability is for Everyone. United Kingdom: ISIS Academy.
  3. Boff, L. (2013). La sostenibilidad. Qué es y qué no es. España: Salterrae.
  4. Calvento, A. (2007). El concepto moderno de sustentabilidad. Socioecología y desarrollo sustentable, 100 (2), 1–7. Retrieved from: http://sustentabilidad.uai.edu.ar/pdf/sde/ uais-sds-100–002%20-%20sustentabilidad.pdf
  5. Foladori, G., y Tommasino, H. (2000). El concepto de desarrollo sustentable treinta años después. Desenvolvimento e Meio Ambiente, (1), 41–56.
  6. Gadotti, M. (2002). Pedagogía de la Tierra. D. F. México: Siglo veintiuno editores.
  7. Gonzalez-Gaudiano, E. (2000). Complejidad en Educacion Ambiental. Topicos en Educacion Ambiental, 2. 21–32.
  8. González- Gaudiano, E. et al. (2015). Sustentabilidad y Universidad: retos, ritos y posibles rutas. Revista de la Educación Superior, (3) 175, 69–93.
  9. Giroux, H. (2018). La guerra del neoliberalismo contra la educación superior. Barcelona: Herder.
  10. Gudynas, E. (2010c). Desarrollo sostenible: una guía básica de conceptos y tendencias hacia otra economía. Otra Economía (Revista Latinoamericana de Economía Social y Solidaria), 4 (6), 43–66. Retrieved from: http://gudynas.com/publicaciones/
  11. GudynasDesaSostOtraEconomia10.pdf
  12. Gudynas, E. (2011a). Ambiente, sustentabilidad y desarrollo: una revisión de los encuentros y desencuentros. In: J. Reyes, E. y Castro (Eds.), Contornos educativos de la sustentabilidad (pp. 109–144). Guadalajara, México: Universidad de Guadalajara.
  13. Gudynas, E. (2011c). Desarrollo y sustentabilidad ambiental: Diversidad de posturas, tensiones persistentes. In: A. Matarán, F. y López (Eds.), La Tierra nos es muda: diálogos entre el desarrollo sostenible y el postdesarrollo (pp. 69–96). Granada, España: Universidad de Granada.
  14. Hirvilammi, T., y Helne, T. (2014). Changing Paradigms: A Sketch for Sustainable Wellbeing and Ecosocial Policy. Sustainability, 6 (4), 2160–2175.
  15. Hopwood, B. et al. (2005). Sustainable Development: Mapping Different Approaches.
  16. Sust. Dev., 13, 38–52 Published online in Wiley InterScience. Retrieved from: www. interscience.wiley.com. DOI: 10.1002/sd.244
  17. Karatzogou, B. (2013). An in-depth literature review of the evolving roles and contributions of universities to Education for Sustainable Development. Journal of Cleaner Production, 49, 44–53.
  18. Meira, P. (2015). De los Objetivos de Desarrollo del Milenio a los Objetivos para el Desarrollo Sostenible: el rol socialmente controvertido de la educación ambiental. Educación social: Revista de intervención socioeducativa, 58–73.
  19. Riechmann, J. (1995). Desarrollo sostenible: la lucha por la interpretación. En Naredo, JM. De la economía a la ecología (1st ed.), 1–20.
  20. Sauvé, L. (2006). La educación ambiental y la globalización: desafíos curriculares y pedagógicos. Revista iberoamericana de Educación, 41 (2006), 83–101.
  21. Sauvé L. et al. (2008). Tres décadas de normatividad internacional para la educación ambiental:
  22. una cítica hermenéutica del discurso de Naciones Unidas. From Gaudiano, E. Educación, medio ambiente y sustentabilidad. Siglo XXI Editores.
  23. Sauvé, L. (2014). Educación ambiental y ecociudadanía. Dimensiones clave de un proyecto político-pedagógico. Revista Científica, 18 (1), 12–23.
  24. Stein, S. (2019). The ethical and ecological limits of sustainability: A decolonial approach to climate change in higher education. Australian Journal of Environmental Education. Retrieved from: https://doi.org/10.1017/aee.2019.17
  25. World Commission on Environment and Development (1987). Our common future.
  26. Oxford: Oxford University Press.